资讯新闻
当前位置: 主页 > 情感成长 >

关于班主任的工作体会

时间:2024-03-22 11:10:54

关于班主任的工作体会

  班级是学校很基本的单位,班级管理是班主任很基础的工作。建设一个积极、文明、团结、活泼的班集体既有赖于班主任的辛勤劳动和科学管理,又有赖于学生的积极参与。下面本人结合自身实际就班主任工作谈几点体会:

  一、制定奋斗目标,培养学生的自信心。

  中学阶段是学生学习的黄金时间,如何让学生全身心地投入到学习的热潮中去呢?让学生树立一个个小小的目标,并且在教师的指导下逐一的实现它,就很容易让学生建立起自己的自信心来。譬如有的学生说自己的记忆力不好,我就问他们这样的问题,你爸爸妈妈的名字是什么?当你出门的时候,你是怎么回家的?学生会非常正确的回答上来。我接着会问,为什么能记住这些呢?他们就会恍然大悟,原来如此。太熟悉了就不会忘记。道理是相通的。趁机我就鼓励他们。而以后他们的记忆力也就会好起来,也慢慢有了自信。

  另外,我还经常拿名人为事例让学生认识自我培养自信。大物理学家爱因斯坦小时候在学校交手工作业的时候,交了一个做得很糟糕的小板凳,老师很生气,后果很严重,老师信誓旦旦的说在这个世界上保证再也找不到更糟糕的小板凳了,但爱因斯坦从书桌里掏出了两个更糟糕的小板凳来。很显然,小爱因斯坦有一种自信心理,他相信自己能做好板凳,事实上也是一次比一次做得更好,正是有这样一种自信心,才使得他在科学的道路上不停地攀登,很终取得丰硕成果。让学生正确认识自己的潜力,尤其是基础薄弱的学生,一定要让他们相信自己通过努力一定会获得成功。

  另外,我还经常利用黑板报,壁报的适当位置,每周送给学生一句话,譬如*一周的寄语是:有信心,有目标,有行动,就会有收获。并让学生结合实际谈体会。老师也注意结合班级中出现地进步现象多鼓励多表扬学生,让自信者更自信,让无信心者建立起自信。

  二、尊重学生,实行人文化管理。

  尊重别人就是尊重自己。初中阶段对学生而言是人生道路的转折期。无论是生理还是心理,都发生着剧烈的变化。从少年到青年的他们认为自己已经长大,有自己的思想和主见。他们的所作所为渴望得到教师的理解与信任。作为新时代的班主任,更应和学生多接触、多谈心、多理解,缩短师生之间的距离,站在学生的角度去思考,避免让学生出现逆反心理。讲究工作方法,注意营造良好的教育氛围。“感人心者,莫先乎情”,从关爱学生出发,针对学生中出现的问题,与学生推心置腹地交谈。让学生感到师爱的温暖,体验到被尊重的幸福感,对班主任产生由衷的尊敬和爱戴,并乐于接受班主任的要求和指导。

  如今,人们常说“人不管人,制度管人”,其实,如果思想问题没有解决,仅靠制度来约束,你能约束他一时的行为,你能约束他的心灵吗?学生能真正养成良好的行为习惯吗?这是绝对不可能的!特别是正处于心理逆反期的十二、三岁的孩子来说,他们一方面对父母、老师有依赖性,另一方面,又渴望自主,他们开始有自己独立的思想了。因此,他们希望自己的人格尊严得到尊重,他们希望按照自己的想法(不一定是正确的)去做。因此,班级中的制度,我主要采取这样的做法:班干部和学生代表制定,班主任只提参考性意见,很后表决由全体同学表决通过。当然这些规章制度的实施还有赖于班干部和舍长在生活中具体实行。总之,在教育学生的过程中,即使是与学生谈话也要低下头去,或者弯下腰去,力争达到一个与学生平等的境界,让学生感受到班主任是一个乐于助人的长者,而不是一个盛气凌人的强者。这样,学生有了什么样的问题,他们就会及时与你沟通,从而保证了班级管理的流畅性。

  三、建立、健全强有力班委会,是班级管理成功的保证。

  俗语云:“聚沙成塔,集腋成裘。”、“众人拾柴火焰高”。班主任工作不是由自己一个人就能做好的,而应该紧紧依靠集体的力量才能做得更完善。从教十多年来,在教育教学的*一线摸爬滚打,使自己深深的认识到:要想管理好班级,就一定要建立并健全一支强有力的班干部队伍,才能更有利于各项工作的开展,才能使各项工作得以全面的贯彻执行。为此,多年来,自己总是在开学之初,就对全班同学进行摸底、调查,通过一段时间的考察后,选准、选好班干部,以便能更好地发挥班干部作为班主任的左膀右臂的作用,协助班主任做好各项管理工作,有助于良好班风、学风的形成。特别是在向咱这样的学校,尤其重要。本学期,由于自己是接任新的班级,对学生情况不太了解,针对这一情况,我利用*一周班会的时间,让学生自我推荐,登台演讲,阐述自己要如何为班级服务?我也从侧面了解了学生。很后,以无计名投票的方式,选举产生班干部,并在结果出来以后给他们分工,明确各自的职责,使他们在以后的工作中能得心应手地开展工作。实践证明,这确实是一种行之有效的好方法。这些班委成员实行定点定岗,各司其责,各显其能。另外还将他们分批与其他同学共同轮流值日。分别对作业交送、宿舍、课堂纪律、自习课纪律、班级内外卫生、出勤等进行记录,以个人和小组为单位考核打分。班主任每天听取值日班委和值日同学的简要汇报,定期召开一次班干部会议,及时发现和解决问题。这样可减少工作的盲目性,有的放矢。

  四、培养学生自主管理的能力,是班级管理成功的关键。

  俗话说”无规矩不成方圆”,为了班级管理,特意由全体同学提议制定合情合理的班规班纪。做到“培养尖子生,调动中差生,减少极差生”,原则是“鼓励为主,增强班级凝聚力”。有一次,我要为每个宿舍选一个卫生舍长,其中一个舍长就主动站了起来,说我推荐某某同学担任卫生舍长,他非常有责任心。我同意了。结果是着这个宿舍的卫生以后保持的很好,没有在量化考核中丢过分。孩子很懂管理孩子的规则,因此,我们要相信孩子,放开手脚,让学生参与到管理中来。有时老师苦口婆心教育半天,学生一点儿不领情,形成教师责备,学生厌恶的恶性循环。相反,如果让学生参与到管理中来,那就不一样了,相同的年龄、心理发展,使他们在兴趣、爱好等方面有着许多相似的地方;他们在情感的要求、发展等方面有着许多共同点,这样他们之间容易沟通、理解,当然学生也就容易接受了。学生的养成教育在不知不觉中就养成了,还增强了班级内的凝聚力。

  我们常说,要想拉近人与人之间的距离就要“投其所好”。在学生管理方面更是如此,你要从培养学生有益的兴趣爱好出发,对学生的需要与情感表现多理解、多宽容、多支持与帮助,学生才会从心理上接纳与配合,实现班级管理的目标。正如卡尔威特所说:“孩子的心灵是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会有行为的收获;播上行为的种子,就会有习惯的收获;播上习惯的种子,就会有品德的收获;播上品德的种子,就会有命运的收获。”班主任是班级管理的*、组织者、调控者,就是要保护孩子的天性,努力为孩子的全面发展创造条件和机遇,促进孩子人格的全面发展,从而实现班级的很优化管理。

黑龙江那家治癫痫好

黑龙江癫痫医院有几个

治癫痫黑龙江哪家医院好

北京哪里看癫痫病比较好

北京哪个医院治癫痫治得好

------分隔线----------------------------